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第四届大学生国际学术研讨会纪要 官方完整版

发布日期: 2019-02-03 19:18

  2018年5月26日,由上海高校英语教学指导委员会和中国学术英语教学研究会联合主办、英国文化教育委员会和英孚教育协办的 “第四届大学生国际学术研讨会”在上海、北京、南京、南宁、大连、武汉、昆明、广州和青岛等九地举行。

  大学生国际研讨会是2015年在上海市教委直接指导下,由上海高校大学英语教学指导委员会发起的旨在于提高大学生用英语从事科研的一项活动。这个活动放在每年5月的第三周,作为“全国科技周”的一部分,目的是让大学生通过用英语写科研论文到大会上进行宣读交流这个过程,以培养大学生用英语汲取专业信息和交流科研思想的能力,增强他们在学科领域内的国际交流力和国际竞争力,尤其是提高他们的科研能力和创新能力。

  前三届的主题分别是“环境与持续发展”“城市化问题与前景”“消除碳排,消除贫困”。十大网赌网址!第四届研讨会主题“可持续发展性和创新:人类、环境、经济与技术发展”同时还引进“联合国可持续发展17个目标”,要求大学生针对其中 “任何一个目标,组成3人团队,开展调查,写出500词的提案,进行交流。可见,这种研讨会还培养大学生的社会责任感。

  大学生国际研讨会之所以冠以“国际”不仅仅因为学生必须用全英语交流他们的科研成果,而且还因为这个以本科生为主的学术研讨会吸引了许多国外留学生,交流生参加交流。如除了不少来自非洲,欧洲,亚洲,北美的留学生参加宣读论文,甚至还有美国大学生组队参加上海主会场的论文宣读。

  鉴于要求报名参加的大学生人数每年递增,为减轻对大会会场的压力和节省大学生跨省参会差旅费,从2018年第四届开始,在全国设立分会场,第四届大学生国际学术研讨会分别在上海师范大学、北京工业大学、南京审计大学、大连理工大学、湖北大学、广西大学、云南大学和南方医科大学等高校分组进行了论文交流。

  上午的开幕式和学生主旨发言是九城市直播的。开幕式上,上海师范大学蒋明军副校长、大会主席蔡基刚教授、上海外语教育出版社社长孙玉、英国文化教育委会教学总监James Cleere, 英孚教育执行副总裁Jean Liu 和上海市教委高教处负责人孔莹莹发表了讲话,高度赞赏这一创举。

  上午主旨发言中,上海师范大学的王亚楠、美国布里奇沃特州立大学的Lyndsay Paluk、上海交通大学的朱天翼、浙江师范大学的虞乐和山东科技大学的张琪作为优秀论文作者,分别就上海地下水、废水治理、智慧安全城市、大学餐厅管理等话题进行演讲。

  下午,各地大学生在当地分会场进行了论文交流。 如上师大主会场分15个教室进行分组论文展示,主持人都有学生担任。每一位学生论文交流后都由外教和学术组老师点评,并进行互动提问。第七组学生主持人说“每一个(或组)的演讲都表现十分出彩。来自美国桥水大学的学生提出的问题恰当专业,给了在场同学很好的思考。同时来自中国的学生彼此间的切磋交流也十分流畅和友好,有一组同学的提问时间甚至超过了宣讲时间。面对同学追问,演讲者也都能沉着应对。大多数组别都做到脱稿,加上丰富的肢体和顺畅纯正的英语口语表达,将整个大会的层次提升到一个新的高度。”参会学生也是对这种形式的研讨会赞不绝口:“小组交流让我收获颇丰。在此期间,我切身体会了一场思想的盛宴,让我印象深刻的不仅是同学们上台对于自己研究论文的精彩展示,更是之后观众提问环节中,大家知识和想法的火花碰撞的耀眼。我很荣幸能参与其中!”

  参加南京分会场的学会秘书杜惠芳老师说“学生的论文宣读很精彩,下面同学也听得很认真,一个宣读结束后,提问一个接一个,年轻人的学术思想在碰撞”。参加上海会场的学会理事张新玲老师说“学生下午论文宣读很兴奋,结束后一直在谈论以后应该如何做科研。我们参会的都是新生。这个平台真心是面向科研、面向未来、面向双一流的”。

  研讨会的工作语言为全英语,除了大会主旨发言 (25分钟) 和小组论文宣读交流(20分钟),大会还有小组研究计划交流 (10分钟)和海报论文展示(在主会场和分会场的电子屏幕上播放)。

  主旨发言和论文宣读需包括:(1)背景介绍(2)文献回顾(3)方法陈述(4)数据收集(5)研究结果(6)讨论解释(7)参考文献。研究计划交流需包括:(1)问题性导向标题(2)研究现状与背景(3)研究的具体问题(4)研究所采用的方法(5)可能得到的研究结果和意义(6)参考文献。

  来自140多所高校将近1500位学生参加9个会场的大会各种交流。483位指导老师担任指导。在这些学生中有不少在国际专业顶级期刊上发表科研论文的学生,如主旨发言人浙江师范大学大三学生虞乐宣读的论文是基于她最近在国际SCI 化学期刊上发表的科研论文。

  从学生论文看,大多关心环境.如“茶叶袋袋纸的改革”“气化燃料的运用设计”、“城市共享单车的问题与解决策略”、“洞庭湖治理研究”、“家用污水处理的新设计”、“低碳化办公室的设计理念”。关心新技术的使用。如“再生能源的使用前景研究”,“枸杞种植发展与研究”人类的持续发展也有不少论文,如“如网络经济下的妇女地位探讨”等。

  为迎接这个大学生盛会,各高校都开展校本全英语科研论文研讨会,如昆明理工大学、南京审计大学等。最后一场校本研讨会是在浙江师范大学召开。5月24日晚上,学校校长和教务长出席了“浙江师范大学首届本科生英文学术报告会”的开幕式。接着分小组进行交流。参加论文宣读的都是来自各专业的本科生。题目涉及“手机控制的智能停车场管理”、“人工智能的公交系统”“金华PM2.5污染检测研究”、“微信注册登记的智能化管理”“克隆技术的功能分析”等。

  这次论文共收到参选的优秀论文和优秀提案将近1000篇。各会场使用查重软件和外教资源,对论文按标准(见附录三)进行了初审,按比例共向大会组委会推送出85篇优秀论文和39篇优秀计划和提案。组委会组织中国学术英语教学研究会的理事和会员将近60多名专家对推送来的论文进行双盲审读(这些专家中不少是在国际期刊担任匿名审稿人,或在国际期刊多次发表文章的作者)。最终有39篇论文,16篇优秀计划和提案被确定为优秀论文和优秀提案。上海高校大学英语教学指导委员会副主任王志军教授代表组委会宣布了得奖名单。

  这次大会得益最大的是学生,从开始酝酿题目,到收集材料,进行文献阅读,开展实验和调查,进行数据分析和描述,解释发现,最终写出学术论文,整个过程不仅锻炼了他们的英语水平,而且提高了他们的科研能力。参加学生都感叹,这个参加过程所得到的英语水平和科研水平是十几年的正规教育是不能比拟的。参加这次研讨会不少是大一新生。他们表示现在的课题方向使得他们开始思索今后的研究方向

  本次大会创造了多项第一:大学生参加的人数、教师参加指导的人数、研究的课题和深度。尤其是多城市同一时间举行、联动直播等,极大地节省了参会学生的成本,创新了国际会议的举办形式。九个大学一起努力,共同创造奇迹。新华社、中新社、央广网、人民日报、东方网、文汇报、新民晚报、上海青年报、澎湃、上海热线、中国民航报等十一家到会场进行采访报道。尤其是《光明日报》当天,即2018年5月26日一早就配合大会召开,刊发了《专门化 精细化—大学英语该有的样子》( 2018年05月26日07版)。27日一早《澎湃新闻》也颁发了《九城市同步举行第四届大学生国际学术研讨会,促外语教育变革》文章。

  光明日报文章中,作者蔡基刚认为“借助互联网,当代大学生能迅速接受国际前沿学科信息;借助高校的重点实验室,他们可以进行实验收集数据;借助一大批杰出的科学家,他们可以参加课题组的项目。他们有数据有想法有发现有创新,他们学习外语已不再是满足通过某个等级考试(这个要求非自然的,是人为强加给他们的),而用外语在国际期刊和国际会议上交流科技成果已成为新时代大学生的第一愿望”

  蔡基刚结论是“在‘双一流’和‘一带一路’建设背景下,我国高校外语教育的新时代主要矛盾已转化为高校大学生渴望用外语从事专业学习和研究,在国际上交流他们的创新思想和科研成果的需求与我国高校外语教育目前的教学定位不能充分满足这种需求之间的矛盾。要解决这个主要矛盾,高校外语教育必须毫不迟疑地从目前开展与中小学一样的同质化通用英语教学向专门化和精细化的专门用途英语教学(即满足特殊需求的语言教学)转移,花大力培养大学生在他们各自学科和行业里的英语交际能力。”

  本次大学生国际研讨会受到外语教学与研究出版社、上海外语教育出版社、上海交通大学出版社、清华大学出版社、英孚教育和批改网的大力赞助。分会场也收到不少企业和教育单位资助,体现了企业对培养大学生创新能力和科研能力的社会责任感和聪明远见。他们的对我国人才的投资受到参会学生的深深感谢,表示他们一定用自己对社会的贡献来回报这些企业。

  上海师范大学主会场吸引了全国各地40余所高校投稿,经我校专家审核后,向38所高校发出参会邀请。美国桥水大学(Bridgewater State University)特意组织四位本科生为会议攥写论文。5月26日当天到场参会的代表逾200人,来自36所国内外高校:上海师范大学、Bridgewater State University、上海交通大学、上海财经大学、复旦大学、同济大学、华东政法大学、华东理工大学、东华大学、上海对外经贸大学、第二军医大学、上海大学社区学院、上海大学悉尼商学院、上海中医药大学、上海应用技术大学、上海第二工业大学、上海立信会计金融学院、上海工程技术大学、上海建桥学院、上海商学院、上海体育学院、上海电力学院、上海出版印刷高等专科学校、上海理工大学、上海海关学院、上海海事大学、华中科技大学、南京大学、北京外国语大学、浙江师范大学、山东科技大学、浙江农林大学、西安医学院、太原科技大学/莱特州立大学、西安外国语大学、湘潭大学。美国桥水大学由教授带队飞抵上海参会。

  上午主会场气氛热烈。下午,120篇参会论文和研究计划在15个教室中同时进行宣读。每个教室中都安排了我校学术英语学生担任主持人,同时配备外教和学术英语组教师对宣读同学的表现进行评价,并进行互动问答。讨论气氛十分热烈,参会学生普遍反映收获良多。宣读完毕后,举行了宣读证书颁布仪式,各会议室合影留念。

  一位主持人说,“来自复旦大学、华东政法大学、上海师范大学、太原科技大学等八所高校的同学们一同带来了一场精彩纷呈的会议。八组同学对资源回收再利用、低碳经济、空气污染治理、保护濒危物种等热点话题进行了深入研究,并为可持续发展战略提出了许多可行的建议。外教Eugene也分享了他的观点,并与同学们交换微信号进一步沟通交流。”

  各分会议室讨论完毕后,举行了优秀论文、优秀研究计划和优秀联合国研究计划颁奖仪式。上海主会场共有9篇论文,2篇研究计划,和2篇联合国研究计划获得优秀奖。由上海高校大学英语教学指导委员会副主任委员王志军教授宣读全国优秀获奖名单,上海高校大学英语教学指导委员会副主任委员王勇教授进行颁奖。最后,王志军教授致闭幕词,大会圆满落幕。

  由南方医科大学外国语学院承办的第四届国际学术研讨会广东分会场,吸引了十余所学校投稿。5月26日当天到场参会的有来自南方医科大学本校及华南理工大学、广州医科大学、岭南师范学院、吉林大学珠海学院及香港教育大学的近170位同学。

  上午,所有参会人员在行政楼秋水堂春江厅,观看主会场直播。外国语学院李清华副院长和相关负责老师前往春江厅查看了会场现场,并与参会同学进行了交流。

  下午,84篇作品分成了六组,在南方医科大学中医楼的六间教室中进行宣读、研讨。承办单位南方医科大学外国语学院相关负责老师全程在各教室巡回观看,外国语学院吴让科副院长则为获得优秀论文作品的同学颁发证书。

  本会场共从89篇作品中,向主会场推优了11篇,最终产生4篇优秀论文,2篇优秀研究计划。获得优秀论文的有来自华南理工大学的宋弘建、沈智杰、肖鸿昭、唐宏成;覃楚卉、卫睿珊;姜庆兴、何沛德;以及来自南方医科大学的李清云、叶铭光和梁冠一。获得优秀研究计划的有来自广州医科大学的胡嘉成、李山诺、李海玲和朱翔同学。另一篇优秀研究计划的作者则是来自香港教育大学的邓智、美国亚利桑那州立大学的曾凯豪和中国地质大学(武汉)的左嘉伟。

  值得一提的是,虽然本次会议是全英讨论,但是参会者多非英语专业。不仅有生物医学工程、应用化学、资源环境科学、材料科学与工程学院等理工类院系的同学参与了本次研讨会,更是吸引了经济学、法学、教育学、甚至表演专业的同学来稿。相信专业的多样化,必然会提供多种角度的思维方式,那么,也为本次研讨会主题:HEED——HUMAN, ENVIROMENT, ECONOMY ANDDEVELOPMENT OF TECHNOLOGY, 提供了更多的思路和讨论方式。

  更是自然地符合了上海高校大学英语教学指导委员会主任、复旦大学蔡基刚教授对英语人才的期望:“我们现在要的是培养一大批能用英语直接开展学习和工作的各种专门人才,而不是随身带口笔翻译的科技经济和外交人员。”

  另外,本次研讨会参会者来自广东省多地,以及香港的同学。路途遥远加之天气炎热,难得的是,参会同学多认真准备PPT,多数展示者,在宣读时自信、大方,言语流畅。

  第四届大学生国际学术研讨会广西大学分会场于 2018 年 5 月 26 日南宁市广西大学顺利举行。本次研讨会,共有广西大学及青海民族大学等学校的学生参加。

  上午,近200名与会师生通过转播观看了上海师范大学主会场开幕式和主旨演讲。同学们表示,参加此次研讨会收获颇多,对英语学术研究有了进一步的了解,同时,也感受到了自己与其他高校学生在学术研究领域的差距,今后要进一步加强这方面的研究与学习。

  下午,广西分会场这次交流的有69名学生,分成了9个小组进行了论文展示及交流讨论。作为该分会场的组织单位,广西大学外国语学院、广西大学中加国际学院还邀请了10名英语专业教师参加了本次会议,并对宣读的同学进行指导。69位论文作者代表作了精彩的主旨报告,分享了自己的研究成果。他们的创新思想、严谨的科研作风、良好的科研能力以及优秀的演讲技能给全体与会师生留下了深刻印象。

  与会学生各抒己见,畅所欲言,既开展了可持续发展性和创新领域的交流,又对科学研究和学术论文撰写提出了各自的困惑和难题,发言代表们纷纷与大家共享了自己的经验,并耐心解答了同学们的提问,提出了解决方案。教师也对每位发言人做了专业点评。会场气氛热烈,秩序井然,充分体现了国际学术会议的严谨和诚挚的学术氛围以及良好的学术素养。

  与会师生一致认为,研讨会举办得非常成功,对培养大学生用英语汲取专业信息和交流科研思想的能力,增强他们在学科领域内的国际交流力和国际竞争力,促进高校学术外语教学与研究发展,起到了促进作用。

  云大分会场共有云南大学、昆明理工大学、西南林业大学、云南中医药大学、昆明医科大学、云南民族大学、云南财经大学、昆明学院、云南中医学院、西安外国语大学、西北农林科技大学、中山大学、贵州大学共13所高校参加大会,提交的摘要188篇,论文110篇,研究计划和提案13篇,海报论文6篇。5月12日,云大分会场会务组在云南大学东陆校区举行了集体盲审,参与评阅的有10位受邀前来的外校专家,及14位来自云大的老师,共24人。经过三轮严格的筛选,云大分会场共选出推荐优秀作品8篇送大会。最终获奖作品为5篇

  上午云南分会场研讨会正式开始。云南大学大学外语教学部主任,中国学术英语教学研究会云南分会会长任勤教授致开幕致词。接着上午全程转播第四届大学生国际学术研讨会上海主会场以后议程。下午173个同学(共124篇论文)在15个教室同时进行小组论文演讲展示。

  据参与观摩会议的各校师生反映,本次研讨会参会学生的学术论文选题具有一定创新性和研究价值,论文、研究计划、海报等紧扣大会主题,选取不同领域展开深入研究。论文结合了中国、云南、甚至所在大学的实际情况,从多个角度,多个方面,运用多种研究方法探讨了研讨会主题的相关话题,涉及领域宽广。论文选题涉及政治、经济、文化、生物、机械工程、化工、节能、环保、经济、法律、物流、电子商务与农村经济发展、网络消费心理、人工智能等多个领域,具有一定的研究意义和现实意义。 如论文 A New Recognitionof GDP Based on Sustainable Development,对当今国内生产总值的衡量存在不足,提出了有自己独到的观点,认为应以可持续性发展的视角来辩证地看GDP。

  学生在文献收集上,除了中文文献,学生加入大量英文文献的收集和整合,这毫无疑问扩大了学生的学术视野。许多论文采用的定量、定性研究方法,资料和数据分析到位。数据统计准确,描述清晰,引用文献基本都具有代表性和科学性如A Study on the Moral Hazards of Personal Insurance 该生查阅了很多文献资料,收集到相关个人保险系统资料,写作过程中能综合运用保险系统知识,全面分析了目前保险法的不完善之处,并提出如何完善个人保险的道德风险的建议。

  最后云南分会场邀请云南大学大学外语教学部任勤主任及高小秦书记为五组获得优秀作品的学生及指导老师颁发了奖状。接着,大会为所有下午进行了宣读展示的学生及指导老师颁发了宣读证书。大会在任勤主任的精彩而简练的闭幕演讲中圆满结束。

  共有来自黑龙江、山东、辽宁省共17个高校176名老师和学生,30名志愿者参加了分会场的论文交流。17所大学包括:大连理工大学、黑龙江东方学院、沈阳大学、沈阳工程学院、大连民族大学、大连大学、鲁迅美术学院大连校区、大连科技学院、大连海事大学、大连东软信息学院、大连海洋大学、辽宁对外经贸学院、大连工业大学、辽宁师范大学、大连理工大学城市学院、东北财经大学、山东科技学院。

  除了上午观看主会场主旨发言的直播,大连理工大学下午分会场设置了10个宣读分会场进行小组讨论,每个小组都由学生主持人主持现场,会前对学生主持人进行了培训,他们着装正式,有条不紊地首先中午时间完成了文件拷贝工作,然后全程英语完成宣读作者到场确认工作,提问环节主持工作,宣读证明发放工作等。大连理工大学分会场议题涉及3D打印,共享单车、城市零排放,休渔政策,垃圾处理,大数据和湿地公园保护,空气治理等。很多参会师生都是第一次参与学术论文写作和宣读,但无论是文献回顾,方法设计和数据分析都可圈可点。学生们纷纷表示,收获多多,不仅锻炼了学术写作能力和演讲能力,更重要的是科研能力和创新思辨能力。

  北京分会场在北京工业大学知新园举行。来自北京工业大学、北京航空航天大学、北京邮电大学、中国科学院大学、华北电力大学、山东科技大学、华中科技大学等24所高校的198名大学生开展论文宣讲,围绕主题进行深入探讨,充分展示了当代大学生风采。

  上午所有参赛人员在知新园报告厅观看主会场直播,北京工业大学文法学部书记王燕霞,北京工业大学文法学部副部长、外语学院院长龚文静以及学校督导专家刘宇慧教授、闫岫峰教授到现场观看,并与参会师生交流。

  中午北工大分会场在第三教学楼进行报展,28副海报进行展出,参加海报展示的同学在海报前介绍自己的研究成果,其他同学通过扫码进行投票,选出研究内容全面、设计风格突出的8篇优秀海报,作为北工大分会场的特色活动,活跃了会场,为研讨会增光添彩。

  下午88篇作品分成9组进行宣讲,每个会场分别配有一名主持人推动宣讲与研讨。如此安排,给予同学们充分的时间,各按所需表达自己的研究计划想法。宣讲的选手自信、流利的英语表明每位同学都对自己的宣讲做了充分准备,参赛者们认真聆听,并提问,与宣讲的同学进行充分交流,学术氛围浓厚。

  北工大分会场从121篇作品中,向主会场推优12 篇,最终产生 4 篇优秀论文,2 篇优秀研究计划。获得优秀论文的是北京工业大学的应屹、马超凡;卫荣来、陈晗;北京理工大学的马良骥和中国科学院大学的高元力、汪泽宇、秦嘉乐。获得优秀研究计划的是北京工业大学的郑嘉盈、杨绍琛、迪达尔和北京航空航天大学的张琳萱

  许多学生表示,本次研讨会提供了充分展现自我的机会,为自己带来更加全方位的知识体验。更为深刻的体会是,通过参会交流,看到其他同学尤其是外校同学的学术宣讲,扩展了对于自己研究课题的认识,了解了跨领域知识,加深对学术英语学习重要性的认识。很多带队老师表示今后要在自己学校继续推广学术研讨会活动,让更多学生有机会参与交流,共同推动学术英语教学的发展。

  由湖北大学外国语学院承办的第四届国际学术研讨会湖北分会场,吸引了来自武汉、成都、长沙、西安等城市的12所学校174名本科生和硕士生投稿。5月26日当天到场参会的有来自湖北大学本校及武汉大学、华中科技大学、武汉工程大学、武汉理工大学、华中师范大学、中国地质大学(武汉)、江汉大学、电子科技大学、西南交通大学、吉首大学及长沙学院的近130余位同学和10余位指导老师。

  上午,所有参会人员以观看直播的方式观摩主会场开幕式和主旨发言。外国语学院陶涛副院长和相关负责老师查看了会场现场,并与参会同学和指导老师进行了交流。下午,124篇作品分成了14组,在湖北大学3号教学楼的14间教室进行宣读、研讨。下午的研讨会现场气氛热烈,面对论文宣读和提问互动等环节的层层挑战,代表们自信地用英语展示自己的研究成果、分享科研心得。交流与讨论一直持续了将近3个小时,参会的学生们依然意犹未尽。每一位学生在会上的发言都经过严谨的研究和思考,每一篇优秀论文和研究计划都蕴含着探索和创新的价值。

  会议最后,外国语学院“楚天学子”王晶晶老师、《学术英语》负责人杨柳老师、外教Nimal分别为获得优秀论文和优秀研究计划的同学颁发证书。代表们均表示受益颇深,极大地锻炼了他们的科研能力和团队合作精神,特别是用英语做学术研究和学术交流的能力。

  湖北大学分会场严格按照大会组委会的要求,与今年3月份成立专门的5人小组,负责研讨会的宣传和组织工作。会前仔细收集和核查参会学生论文和研究议题信息,提前准备好分会场的直播、宣传、资料印制、午餐、小组研讨安排、志愿者服务等各项组织工作。湖北分会场小组研讨的14位主持人由各小组的成员担任,志愿者现场组织学生交流环节,一切有条不紊。

  来自湖北大学的“十年树人计划”学生张静婷及她的团队获得了研究计划优秀奖。“我们做的是关于长江渔民的研究,对他们的社交生活和文化进行调查。”张静婷说,“团队一共四个人,从年初开始准备到现在一共修改了八九次文稿,PPT更是修改了十几次,真的非常感谢指导老师对我们的帮助。”小组成员王晓炜表示,参与大会不仅锻炼了学术能力,让她们熟悉了学术研究的基本步骤,更是加固了成员们的友情,让她们体会到了合作的乐趣。

  南京分会场与其他会场不同是由1位社团指导老师、20位会场志愿者和136位参会师生(来自安徽大学,安庆师范大学,安徽工程大学,合肥学院,山东科技大学,云南大学,中国人民解放军勤务学院,浙江师范大学,西北农业大学,中山大学,立中文大学,华东理工大学,江苏大学,东南大学,南京师范大学,南京农业大学,南京审计大学17所高校。共大会论文摘要110多篇)携手共创的一次开放性研讨会。

  下半场的活动分两个部分。第一部份的一小时是分会场大会活动。13:00,5位具有代表性的研究项目组长分别展示。其中,来自南京东南大学物理电子学的瞿俊峰写作小组,在吴婷老师的指导下,针对目前对于江苏省水资源研究空白的现状,展示出他们解决实际问题的水资源短缺评估模型,采用稀缺程度的量化分析;江苏大学环境与安全工程学院研17 级周君立同学来自环境与科学工程专业,深入浅出地介绍专利产品“应急饮用水处理设备”的设计思想,激起Q&A部分的热烈讨论。研究为了使发生突发性公共安全事件如:地震、洪涝灾害、污染物泄露等特殊条件下居民的饮水安全得到保障,开发一种应急饮用水处理设备。该设备必须要适应多种复杂的水质条件,使其出水达标且安全。采用工艺如下:水泵提升-石英砂过滤器-活性炭过滤器-保安过滤器-高压泵-碟管式反渗透膜柱-紫外杀菌器-饮用水箱;来自主办方南京审计大学会计学院和经济与金融研究院的陆文睿与高扬同学不负众望,脱稿流利地展示出以中国汽车品牌“比亚迪”为案例的新能源经济的发展路径。

  14:30分开始平行发言在10个教室同时进行,分别按照人文、环境、经济与科技四大专业分类,展开小组研讨。学生们的主题五花八门,专业用语令人瞠目结舌,展示姿态自信大方。江苏大学临床医学1605朱然律,使用CRISPR技术通过基因编辑将不正常基因靶向敲出,让基因恢复正常模样,翻译出结构正常的蛋白质,表达正常的功能,让红细胞恢复原来的双凹圆盘状,携氧能力提升,镰刀型细胞贫血症患者即可恢复健康。胡尚轩、屈少辉、朱愈欢在号召建立“新能源合作委员会”的基础上,重点构建的政府新能源基金在促进新能源产业发展的同时,促进资本市场以及国民经济的可持续发展。

  参加研讨会的学生们的出色演讲离不开教师指导。来自浙江师范大学的杜慧芳老师带领16位同学组建的10支研究小组参加研讨会,在论文校对、PPT文字、发表展演细节上,精雕细琢,师生一体,钻研到极致,其中合作指导的学生刘聪聪获得本会场的“优秀论文”奖,本科二年级的潘叶飞的论文破格推优。虽然该论文已被成功发表在国际刊物上,杜老师仍不满意展示语言,师生面批修改达到五次,可谓“名师出高徒”;山东科技大学的学术英语教研组倾注心血,带队指导老师吕晓潇在来宁的火车上,仍在审核学生展演语言;安徽大学的赵有斌老师既组织本校学生参加,又带来安庆师范大学的一位参会学生,赵老师深有感触地反馈到:“这次组织对我们有不少启发,我校下学期的EAP课程设置要做出相应调整了,非常感谢EAP协会和各兄弟院校提供的平台。”合肥学院陈永进和杜娟两位老师非常重视培养学生研讨会的参会素养,师生共同佩戴校徽,内外兼修,打磨论文多达20多次,“真题真做”,研究与写作系统融合。陈老师指导的合肥学院旅游系15级人文地理与城乡规划专业学生,景钰淇和李园园两位学生,根据得出焚烧秸秆对大气污染的直观的数据,提出实用性强的秸秆栽培食用菌的方式,未来将研究其产业化运作;南京农业大学王菊芳、周海滨和杨秋兰三位老师带领24位学生,一早来到会场。他们关注学生专业研究发展动态,捕捉学术英语写作的抓手,在学生“大学生科研创新训练”中,引导学生查阅英文文献;江苏大学在李瑞老师的组织和指导下,20多名学生乘坐校车,准时到场。如此浓厚的学术氛围下,孕育出三篇获奖的优秀论文,该校外国语学院引入学术英语教学后,学生研究思路大开,英语专业的大三学生梁会莹获得优秀论文奖,研究中国一带一路建设面临新的语言需求和机遇,通过比较中美的语言种类和教学质量,分析出中国语言能力建设中存在的问题并提出解决方法。安徽工程大学的李新国老师也表示非常期待下一届研讨会。

  朱天翼,汤成婕,黄一杰(上海交通大学)—通过这次基于合作的项目研究,我们逐步感受到了学术研究的兴趣。学会了科学研究的基本方法和过程后。在专业课程的学习中,只要我们有了想法,都能知道自己该怎么做,因此这次研讨会为我们未来的学术发展打下了坚实的基础。同时我们也感受到团队合作的重要性,向组员学习认真踏实的精神和合理安排时间的能力,不断修改论文,学会精益求精,也收获了珍贵的友谊,

  陈易康(合肥学院)----从选题初期疯狂阅读大量相关英文文献,到提交前多达二十多次的修改,让我认识到,做学术比想象中的要困难太多,自己懂得比实际需要的要少太多。资料太少,就各种渠道去寻找相关文献;方法不会,就通过找各种相关指导去学习;理解太浅薄,就想办法去找老师去问。在这过程中所收获的,在参会中从各个名校学生上所学到的,是思维上的提升,能力上的增长,这些是在课堂上永远学不来的。同时很感谢几个月来,老师对我们的悉心指导与帮助,让我们受益匪浅。

  丁皓(南京审计大学大一)---大学,贵在思维的开拓、价值观的塑造、学术习惯的培养。作为论文组长,222天的努力奋斗,从一篇篇文献检索再到后来的综述和论文撰写,极大地提升我们的学术阅读文献检索能力、学术素养和科研能力。王老师开办的六期学术英语工作坊,让我们受益匪浅。让我印象最深的是老师强调于细微处见真章,如reference APA格式,in-text还是end-of-text位置,不同的位置采用的引用方法也不尽相同。参加第四届大学生学术英语论坛是一种挑战,更是一份收获。

  杨彦娇于恒茜(云南大学公共管理学院,经济学院)---参加这次研讨会,使我进一步丰富了学科知识,拓展了视野,了解到要以严谨的态度和更缜密的分析去进行学术研究,学习到更精确的学术规范,领悟到最合适的演讲方式。这些都是我在课堂上和别处学不到的,可以说在参与这次会议的过程中,搜集信息、阅读资料、寻求指导以及修改论文,每个阶段都给了我宝贵的收获。论文的完成,之前的辛苦付出及之后的成就感对我而言都是珍贵的财富。

  谢涌(武汉理工大学)——我非常的喜欢这次大会的论文宣读环节。以小组研讨的形式让来自不同学科的学生分享学术成果,既能开拓思维又有趣味性,还能结交到不少好友,这次参会体验非常难忘。”

  王琦(上海建桥学院)------收获非常大! 下次再来! 下次一定要多人合作!

  引言部分包括了研究背景、文献回顾、和研究目的等3个方面,其中背景介绍明确,术语定义清晰,研究目的具体。没有文献回顾不能入围。

  研究方法恰当清楚,可以复制;对材料的描述清楚、准确;对方法的描述详略得当、重点突出;

  结果部分对实验或观察结果进行了高度概括和提炼;数据表达详实,采用了文字和图表相结合的形式;

  讨论部分对研究结果进行了解释;涵盖了重要发现、研究不足、研究成果的特色(与他人成果比较而言)、研究意义等要素;

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